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Las niñas se visten de rosa...

Las niñas se visten de rosa, juegan a las muñecas y en su rostro siempre hay una expresión de ternura; los niños juegan al fútbol, sus bolsillos están llenos de bichos y en su sonrisa se esconde la última picardía 

¿Será que estas imágenes de niña y niño se siguen manejando? O ¿Han cambiado conforme a la evolución del cambio de roles en la familia? La respuesta a estos interrogantes está en los factores de tipo social que obligaron a que se transformará la estructura familiar, entre ellos están: la urbanización creciente de los años sesenta y la posterior vinculación de la mujer al sector laboral, entre otros 

Estos cambios afectaron las relaciones al interior de la familia; las mujeres y los hombres asumieron nuevos roles y transformaron lentamente la forma de administrar la autoridad que antes estaba centrada en el varón, Antes teníamos unos estereotipos en los que la madre cuidaba la vida cotidiana, el cuerpo de los niños, su alimentación, su bienestar, su afecto y el padre era el orden, la norma, el límite, el castigo. 

El papel del hombre en la familia también se ha transformado, está dejando de ser la encarnación de la autoridad y el poder económico y cobra importancia en la crianza de sus hijos. Igualmente, la mujer aunque ha ganado independencia y autonomía, se sigue asumiendo como la responsable principal del hogar y de la crianza de los hijos, "las mujeres están muy apegadas a ese rol tradicional y les da un poco de dificulta ceder espacio para que el hombre pueda entrar a ejercer algunas de esas labores, pero lógicamente en la pareja y en relación de familia la responsabilidad y los roles tendrían que ser asumidos por ambos". (Restrepo, 1991). 

Entonces se están desdibujando poco a poco los modelos tradicionales de maternidades y paternidades; La mujer ya no es aquel ser aferrado a su hogar ni el padre es el policía que representa la autoridad, estos cambios de roles implican también transformaciones en las relaciones al interior de la familia."Los valores con la modernización van cambiando, ya el individuo es un sujeto, cada miembro de la familia deja de ser simplemente funcional para los demás, cada miembro de la familia tiene intereses y deseos validos. Los hijos no son lo que los padres quieren que sean, o la prolongación de los padres, sino que tienen proyectos propios". (Sureiman, 1998).

Esta lentitud en los cambios de las relaciones de género al interior de la familia también se refleja en la crianza. El proceso de socialización de niñas y niños aún se realiza de acuerdo a parámetros tradicionales en los que las niñas representan la obediencia y la sumisión y los niños el poder y la agresividad."Los niños son criados para ser independientes, porque se les educa para que salgan al campo laboral, al trabajo, mientras que las niñas todavía tienen esa idea de la crianza centrada en la cuestión de lo doméstico, de lo familiar y entonces ahí eso hace que el desarrollo de la identidad del niño y de la niña sea muy diferente". (Restrepo, 1991). 

Este proceso de socialización tradicional también está muy relacionado con la interiorización de las reglas y de las normas, "las niñas culturalmente son llevadas a juegos más hacia dentro y tienen una relación a la norma de mayor peso, es decir, las niñas son más obedientes frente a las normas desde los juegos. En cambio, en los juegos los hombres son mucho más flexibles con la norma, juegan más colectivamente, aprenden más la relación entre pares, si alguno se salta una norma, generalmente hay una discusión o aplicación de la fuerza". 

De acuerdo con nuestras niñas y niños estarían creciendo aún con concepciones tradicionalistas del papel de las mujeres y los hombres, visión en la cual las relaciones familiares se establecerían de acuerdo a patrones de tipo autoritario. Suremain propone construir roles en la familia que no se fundamenten en la jerarquía sino en la equidad e igualdad entre todos los miembros. Restrepo, 1991, establece que la construcción de la equidad en la familia debería comenzar por la no - discriminación, según ella eso se lograría si, los roles no son adscritos de manera jerarquizada, roles en los que cada elemento de la familia se reapropie un poco de lo doméstico, hay que buscar una complementariedad de caracteres, de iniciativas pero sin jerarquías y sin que sea adscrito totalmente el uno en lo doméstico, el otro en lo público o en el poder económico". 

Entonces se podría afirmar que aunque hay cambios en la forma de asumir al ser masculino o femenino al interior de la familia, estas transformaciones toman tiempo por ser un cambio de tipo cultural y nuestra sociedad sigue apegada a patrones tradicionalistas, poco esas divisiones de trabajo rígidas entre el mundo de la mujer y del hombre se hacen difusas y el cambio se va gestando.

Esta usted dispuesto o dispuesta a modificar roles en favor de la apertura, la plenitud y la libertad?

 

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[04.01.2006] La memoria, ¿del olvido al no me acuerdo?

por © Salvador M. Camacho/Enkidu

El aprendizaje se define en términos de los cambios relativamente permanentes debidos a la experiencia pasada, y la memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada. A menos de que, de cierta manera, el aprendizaje previo pueda "grabarse", no podría utilizarse posteriormente y por ello no se estaría en posición de beneficiarse de la experiencia pasada... más

 

 
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